班主任与早恋学生谈话技巧

中学生处于青春发育期，青春的萌动，使她们对自己生理、心理方面出现的微妙变化愈发关注，对异性和一举一动极其敏感。例如：“我悄悄地喜欢了某个异性朋友，总想找机会接近他，可又从没有向他告白过哪些，这算不算恋爱呢？”“有个男朋友寄信给我，向我告白，我该如何做呢？”“我与男人接过吻，现在每日心神不定，精神恍惚，不能自拔，我该如何解脱自己呢？诸如此类有关恋爱的问题常常困惑着许多学生（尤其是女学生），这让他们难以安心读书。因此，如何解决广大女学生的早恋问题，就成为众教师所关注的问题，下面我说说自己的一点做法。

一、已“静”制“动”

班主任与早恋女孩攀谈时，宜采取“静”的策略泰然处之，运用自己的教育机智、经历，表面上漫不经心，实则导致中学生的自我反省，提高中学生的自我认识，防止因急躁过分兴奋而带来方式上的失误。“一女孩乙来信告诉我，近来有一个外校女孩主动追求她，而她也见过该女孩，并非常喜欢他，问这是不是一种正常的心理，是不是感情？一天下班，我请她到我办公室聊天，不经意提到中学生性心理，我告诉她，性心理是一种正常现象，现在处于他们这个年龄段，对异性是太好奇，但中学生的性心理处于萌芽状态，不是感情。接着我又给她介绍了一些性心理方面的知识。最后还打了一个比方：你的母亲如同一棵小树，而你则是树上的果子，但如今还只是一个青果子。当这个青果子成熟时（不论从心理、生理的角度来看，都要在二十岁之后）自然会瓜熟蒂落，到时有个行人路过树下，这个果子坠入他怀里，他就是你的另一半。”女生乙听了会心地笑了笑。此后，她回信给女孩，说希望彼此成为好朋友，共同学习，共同进步。

二、以“诚”制“训”

班主任与早恋女孩攀谈时，要诚心诚意，只有这样就能造成中学生的思想共鸣，假若盛气凌人，高高在上，冷嘲热讽，必定损害中学生的自尊心，使中学生厌恶，更主动投入“恋人”的怀抱找寻“理解”。有一女孩B长得楚楚可怜，十分惹人爱怜，许多男生纷纷向她展开“温暖”的怀抱，因此她的学习成绩也遭到影响。一天晚上第一节，B迟到了解情况30分钟，课后我找她来谈话。开始时，B不敢抬头望我，眼中满是惊惶虽然等着老师的审判。而当看到我亲切地问她是不是不舒服或路上是否遇到哪些意外时，她先是愣了一下，然后抬起头望着我摇了摇头。经过我的一番引导女孩总算说出了缘由：一个女孩到女孩B楼下等她，并缠着女孩B不使她念书，B经过一番努力才得以解脱。我知道缘由后并没有立刻斥责她，而是问她喜不喜欢男孩子这样做，女生B摇了摇头说，其实她也认为太烦，但她也不想伤害这些人。接着，我向女孩B讲了自己过去相像的经历，并鼓励她向那位男孩子说清楚，最后我还打了一个比方：成人的恋爱如同二元一次方程有两个解，一是成功，二是失败；而中学生的恋爱如同一元一次方程，只有一个解，那就是失败。谈话结束后，这位女孩表示之后再也不会由于这些事而迟到了，也不会在求学阶段恋爱。

三、宜“遮”勿“揭”

人人都有隐私与过错，早恋女孩更是这么，且学生的承受磨难力较差，因此，与中学生攀谈时，应顾及中学生的隐私，该遮丑处且遮丑，不要使中学生的隐私公之于众（小兔情感挽回老师 微信：ke2004578），否则会损害中学生的自尊心，学生或孤僻、或自弃。有一个女孩与对门班的某男人谈恋爱，经常互通书信，当我了解到这种情况后，借找她谈心为由请她到课室外一处环境幽静的地方寻问她是否交了好多笔友，指出现今有许多学生相互通情信，过早谈恋爱，不但影响学习，严重都会影响身心发展，并强调一些真实过案并强调害处，并希望该女孩千万不要尝试。在谈话过程中，我一直未把事情真相揭开，但已把厉害关系表明，既维护中学生的自尊心，又能使中学生形成共鸣。

随着社会的进步与发展，早恋已普遍存在广大中学生中学生当中，如果这一问题处理不好，将会对中学生、家庭、学校以及社会带来很大的负面影响早恋表白技巧，因此，在处理这种问题时，班主任应多下一些功夫。