2008年安徽省高中结业学业考试
语 文
（试题卷）
注意事项：
1.你领到的试题满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部份。请勿必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
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一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写古诗文中的诗句名篇。（10分）
（1）补写出下述诗句中的上句或下句。
①三人行，____________。 （《论语》）
②芳草鲜美，___________。 （陶渊明《桃花源记》）
③__________，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》）
④不畏浮云遮望眼，_________。 （王安石《登飞来峰》）
⑤夕阳西下，___________。 （马致远《天净沙·秋思》）
⑥_________，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》）
（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。
_____________________________________
2.下面是美国作家泰戈尔的一首诗，请你读一读，完成（1）～（4）题。（13分）
想 念
我不记得我的父亲能约女孩子放风筝，/只是在游戏中间，/有时虽然有一段歌调在我玩具上__① （A.回旋 B.旋转），/是她在摇晃我的摇篮时侯所哼的这些歌调。
我不记得我的父亲，/但是当秋天的清晨，/合欢馨香在空气中__② （A.游动 B.浮动），/庙殿里晨祷的xīn香向我吹起象父亲一样的气息
我不记得我的父亲，/只是当我从房间的窗里凝望yōu远的蓝天，/我感觉我妈妈凝搬去我身上的眼光，/
__③ （A.填满 B.布满）了整个天空。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。
歌调（ ） 晃（ ）动 xīn（ ）香 yōu（ ）远
（2）加“▲”的“凝”字，查字典应查_____部首，它在诗中的含意是__________。
（3）根据诗意，从括弧里选择恰当的词，依次填在横线上。（只填字母）
（4）在散文创作上，我国现代诗人冰心受泰戈尔的影响，形成了奇特的散文风格。下面的诗选自她的《繁星·春水》，请从内容和方式上说说这首诗的特性。
言论的花儿/开的越大,/行为的果子/结的愈小。
3.玲玲朋友有一些忧愁，她给校园网“心灵驿站”来信诉说，栏目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位网友也热情来信劝说。请你阅读下边的内容，按要求完成（1）～（4）题。
知心姐姐：我是个长得不好看的男孩，如果把身边的朋友称作花朵，我便是被人蔑视的草儿。随着年纪的下降，我越来越烦恼。临近结业了，同学们都在积极备考迎考，而我学习成绩越来越差……我该怎样办？
（玲玲）
玲玲朋友：谢谢你向我诉说你的心里话。我想告诉你，小草其实没有馨香，没有树高，但是它有着坚忍、顽强的生命力！__________。你也有自己独到的美，即使是草儿，你的红色也是秋天里的一道景色。
（知心姐姐）
残疾人运动员、奥运会火炬手金晶在伦敦用稚嫩的身体护卫圣火，奏响了一曲振奋人心的赞歌。①在许多国人的心里，她是民族英雄，②但她表示自己的生活虽然和完善人并无两样；③在许多人眼中，她是个须要帮助的残疾人，④但她辩称自己只是个普通的男孩。遇挫而不折，平凡而不乏味。玲玲朋友，人生的意义就在于不断地挑战自我，完善自我，实现自我。
（1）玲玲来信中划线的诗句里有一个词用得不恰当，请找下来加以改正。
“______”改为“______”
（2）知心姐姐回信中，有几句是针对玲玲来信中加点的话而说的，请你在回信的横线上把它补写下来。
（3）网友来信中，画线的诗句不够连贯。请将调整后的序号填在下边方格内。
正确的序号：□□□□
（4）针对玲玲的烦恼，也请你写一段话，帮她答疑解惑。（50字左右，不得照搬上述材料）
二、阅读（55分）
阅读下边的文字，分别回答问题。
［一］ （18分）
匆匆
朱自清
燕子去了，有再来的时侯；杨柳枯了，有再青的时侯；桃花谢了，有再开的时侯。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为何一去不复返呢？——是有人偷了她们罢：那是谁？又藏在何处呢？是她们自己逃跑了罢：现在又到了那里呢？
去的虽然去了，来的虽然来着；去来的中间，又如何地匆忙呢？早上我上去的时侯，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有腿啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟随旋转。于是——洗手的时侯，日子从木盆里过去；吃饭的时侯，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的眼睛前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我头上越过，从我腿边飞去了。等我睁开眼和太阳再会，这算又走掉了一日。我掩着面哀叹。但是新来的日子的影儿又开始在哀叹里掠过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆忙罢了；在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些哪些呢？②过去的日子如轻烟，被晚风吹散了，如雾霭，被初阳蒸融了；我留着些哪些痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回来罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为何一去不复返呢？
4.文章开头写了什么自然现象？请加以概括。（3分）
5.从第二段看，“我不禁头羞惭而泪潸潸”的缘由是哪些？（4分）
6.从文中划线的句子中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。（4分）
①太阳他有腿啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被晚风吹散了，如雾霭，被初阳蒸融了。
7.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的什么感叹？
8.珍视时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下边的横线上再写一个语句。（3分）
例句：时间在农户辛劳的耕耘中，结成金黄的麦穗。
___________，__________。
［二］ （22分）
系在风筝线上的……
周岩壁
①时令正是仲冬。大地挣开了春的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的粉色的暖意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我兀自忆起“草长莺飞五月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻晃动的风筝线，竟丝丝阵阵牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着春的严冬。我们这种癫跑在蓊郁麦田里的小孩，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童真融化掉，让野气的笑声打败了。
④我们偷偷找来竹编，且要绿皮的有硬度的，犹如女孩子绣花挑线通常仔细。我们把竹篾放到草堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就弄成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小耳朵抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用水笔在糊好的桑皮纸上描绘一通，便给它们穿上了缤纷的衣襟。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这种“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好妈妈”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从宽广的麦田里，迤逦的大街旁，潋滟的堤溪边冉冉升起——被下边幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠驶向空中，去抚摸白云。好似争辉的雷人，挂彩的汽球。我们的迷醉了。
⑥更叫绝的要数夜里。皓月高悬中天，大地一片宁静。夜色迷蒙。我们几个小伙伴溜下来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是搽了闪金光的东西，还要看法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉被系在尾巴上，放飞时一点燃便象客机扰流板上的信号灯。这一般极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放上去就别有情趣，“信号灯”明灭闪动，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童真送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有负气的时侯，任你怎么摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼错愕，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检测一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又倏忽升起。当放在得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜唏嘘……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却时常牵着我的童年。我常想拣到那已逝的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
9.第①段描写仲冬的风景，有哪些作用？（4分）
10.按照第④段内容填空。（4分）
做风筝的过程：找来竹编→（ ）→糊纸填色→（ ）
11. ⑤⑥两段已写了放风筝时的轻快情境，为什么还要写第⑦段？（6分）
12.谈谈你对第⑧段画线句含意的理解。（4分）
13.为什么说“我”的童年是“鹅红色”的？（4分）
［三］（15分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自口供，计日以还。天大暑，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从镇之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤瘙痒而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽（小兔情感挽回老师 微信：ke2004578），腰墨玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
14.解释下述加点词在文中的意思。（3分）
（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌
15.翻译下边的诗句。（4分）
（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的奢华生活毫不艳羡的缘由是哪些？（2分）
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）
18.读了上文，你得到了什么启示？（答出两点即可）（3分）
三、写作（55分）
19.请以“我在_____中得到快乐”为题，写一篇文章。（55分）
【提示和要求】
（1）先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助他人”几个成语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后习作。
（2）可以写你的经历、感悟、认识。
（3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的抒发形式写作。
（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会仿效他人的文章；否则会影响你的成绩。
（6）考虑到内容的充实，文章不要多于500字。
2008安徽省中数学试卷答案
一.1 (1).①必有我师焉
②落英缤纷
③苔痕上阶绿
④只缘身在最高层
⑤断肠人在天涯
⑥ 落红不是无情物
（2）君问归期未有期，巴山夜雨跌秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2、（1）diào huàng馨悠（幽）
（2）“冫”或“两点水”含义：取集，集中。
（3） ① A ②B③B
（4）从内容上看，告诉人们要脚踏实地地，不要夸夸其谈，富有哲理；从方式上看，篇幅短小，语言形象，精练，对比鲜明。
3、（1）“践踏”改为“忽略”（答“忽视”“看不上”“瞧不起”等词也可）
（2）示例：长得不好看，不是你的过失，每个人都有自己的价值，人的美重要的在于心灵。
（3）① ④③②
（4）内容充实，言之成理2分，语句通顺1分，表达得体1分。
二【一】、
4、燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。
5、时间在无声无息中流逝，而自己蹉跎时日，内心倍感不安。
6、第①句运用了拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现得具体可感。第②句运用比喻手法，把日子的已逝称作轻烟被吹散、薄雾被蒸融，化具象为形象，表现了“我”在已逝的时光里没有留下哪些痕迹。
7、①对岁月流逝的感慨。②对没有作为的愧疚。③对自己要有所作为的渴望。
8、示例：（1）时间在中学生笔端的消逝中，绘出了美丽的画卷。
（2）时间在冰山悄悄的熔化中，汇成了海潮的海洋。
【二】
9、（1）点明正是放风筝的好时光。
（2）触景生情，自然造成下文对童年的追忆。
10、制作骨架系缠放线
11、（1）第7段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；（2）使童年的生活更有情趣。（3）使文章内容愈加丰富。
12、（1）放风筝承载着童年的快乐，常常导致“我”对童年生活的追忆。
（2）已经已逝的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。
（3）表达了“我”对童年生活深深的留恋之情。
13、仲春时节大地泛出的“淡淡的粉色的暖意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也饱含着生机和快乐。这样说富含对童年生活的赞扬之意。
【三】
14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水
15、（1）因此人家多乐意把书卖给我。
（2）我求学的勤劳和坚苦大约如同这样。
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16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在乎生活的贫苦。
17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦
18、参考示例：（1）学习的动力始于浓郁的兴趣（2）向人求教要诚恳真诚（3）学习要勇于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤勉勤奋（6）以读书为乐，就会不畏艰辛。
